寒假电视看多了，给孩子换个视角读世界：绿的树、晴的天，美的诗，跨越自然和人文的好书！    

开学季如约而至，没有延迟！朋友圈里敲锣打鼓欢送神兽，轻描淡写地展示或是炫耀自家孩子又读了几本书，画几幅画。我选择性屏蔽了，寒假就为了春节，更适合团圆欢笑和贴膘。所以我没推荐太多孩子的书，成人世界的书也放下了，就算给孩子寒假屯书，也是浅尝辄止，以游戏和欢乐的图书为主。

开学就不同了，学年将在几个月后结束，万物生长的春夏近在眼前，正是阅读吸收的好时节。才说寒假贴膘为了干嘛？就是为了开学后多看多学、多听多想、多跑多跳，化储存转为能量，以脂肪交换知识。

无乐趣，不阅读

过去的一年，我听到很多新鲜的论调，比如大语文、内驱力等等，似乎大有道理，换个场景一实验却又觉得无所适从。

其实在阅读上，情况也是一样的。都知道不能读死书，但该识记的东西又不会自己刻在记忆里？我们都知道要陪伴阅读，但陪着伴着可能成了玩手机……

很早之前看过蔡澜的访谈，很有个性的老头，说他小时候看书，什么书都看，喜欢了多看几页多看几本，不喜欢了放一边，过段时候再看突然觉得很精彩。

这也许就是最简单的关于阅读习惯养成的智慧。

书可以多，可以杂，也要有趣

家里买书，图书馆看书借书，各类型书可以很多很杂，但一定要有趣，有趣才能吸引孩子，所谓大语文，阅读的广度是必不可少的。老是盯着教学大纲很枯燥，一直鼓吹经典文库也很刻意，虽然我发现经典文库真的都很有趣。

当然，所谓乐趣是要加以选择，低俗的乐趣不合适，低笑点也应该逐渐被高笑点取代，家长作为孩子阅读的一道防火墙，应该做一些删选，在能干预的时候进行干预，以后孩子的趣味和意识成长了，我们也不要过多干预了！

孩子读书，可以不求甚解

对我们来说，不求甚解是贬义词，说你不用心不专研，但是对孩子来说，不求甚解是早期阅读习惯的自然表现，阅读储备以及理解力不够的时候，求甚解无疑直接灭掉了孩子阅读乐趣。多准备些书，爱看就看，不看也存着，有翻牌子的时候！

研究表明，人的学习存在于不同的场景和时间，睡觉的时候也在关联学习的知识，人类意识不到而已，这点在孩子身上特别明显，也许睡一觉醒来，他们就能突然冒出几个前几天反复接受的知识点，让你目瞪口呆。

阅读也是同理。

积数量为眼界，以乐趣换见识

所谓内驱力，不是天生的，也逼不出来，训练也是千人千面。在基于乐趣的基础上的阅读值得一试，至少我就是这么尝试的。阅读量的扩大，看起来很慢，其实一直在积累，不能远行的时候，阅读为孩子积累眼界，而阅读的乐趣会随着年纪和阅读内容的改变而变化，见识也自然的浮出水面。

让”要ta看，变成我要看“，没有乐趣怎么行，没有乐趣也无法建立阅读的满足感、成就感。

打开书，放眼看世界

又是一年开学季，有什么好书值得聊聊呢？不妨听听我的想法，春天是一个生机勃发的季节，也是一年的开始，适合一些轻快的，展现自然界的书，最好能有实物图，能让孩子更直观地接受信息。自然界包含山川、河流、也包括动植物。

然后我觉得是人文的东西，中国拥有五千年不曾中断的古文明。过去我们因为落后，更多强调开眼看世界，学以致用，时至今天，我们在现代科学领域已经站到很高位置，也应该回眼看千年了，诗词这一类中国经典美学载体，正适合在春天触摸。因为中国古代文人都热爱春天，充满正能量，不似秋天，笼罩着悲秋氛围。

航拍中国 给少年的中国地理书

寒假的电视肯定没少看，不晓得有没有给孩子看过航拍中国，我个人觉得央视大型系列纪录片《航拍中国》是一部不可多得的优秀记录片，央视播放次数500+，观众3亿+，评分9.2

这套《航拍中国 给少年的中国地理书》得到了《航拍中国》节目组授权。以记录片为基础，拓展纪录片外知识，从身边的草木到远方的家园，从自然地理到人文历史，展示中国之美，一路鸟瞰中国。

第一辑共5册，包含海南、黑龙江、江西、陕西、上海，覆盖了中国东南西北。600余幅航拍图视角独特+300余张人文景观图+丰富知识 = 不一样的中国地理书。

一方面忠实记录片，这套书另一方面拓展了所涉及地区的相关知识。视角独特的航拍图和丰富的人文景观图，呈现出了地理课本上没有的中国图景；用通俗易懂的语言讲述了自然地理、人文历史、民俗文化、科技发展知识，揭示了中国地理的丰富和有趣。

书中特别设置了三个版块，“知”“打开博物馆”“知识漫游”多元版块，趣味拓展中国历史、文化、民俗、动物、植物、科学技术等知识。

一直以来，国人的地理知识大多来自应试教育引出的刻板印象，认知脱节让我们形成地域偏见甚至歧视。俗话说：站得高才能看得远。跟着航拍的镜头，飞到天上，去见识广袤河山，眼界就会扩大。

通过阅读，和孩子一起深入不同的省份，探索人与地理的关系，换个角度看世界，就算自己的家乡可能也是我们固有印象之外的模样。

我的自然笔记

我经常逛文具店，带着女儿一起，让她觉得文具店比玩具店更好玩。文艺青年玩的手账已占据店内的黄金位置，被学生们玩得很溜。可要说起自然笔记，也许知道的人不算多。

载体只是笔和纸，用简单的绘画和文字来为大自然做笔记，记录花草生长，鸟儿嘻戏，记录草地和池塘，记录人类和自然的一切。这可是百余年前的博物学家和几十年前的科学家必备的技能哇！

这次我发现了一套极好的教给孩子自然笔记的书——我的自然笔记

自然笔记没有标准定义，任何对大自然的观察、认识、体会和感受的记录，都叫自然笔记，形式不限。

大自然如此有趣，这套5册的书能教会孩子如何自己做出属于自己的自然笔记。比如生物观察日记

生物学家的物种比较研究，在家也可以自己亲手操作，书中做出了很多细致完整的示范。

用简单的绘图结合文字记录，可以还原动植物生活的场景，还真是比照片更有意思，自己动手过一遍，所有的特点和细节都记下来了。

会做笔记的孩子，有更大的创造力，何况这笔记还是图文并茂的，就好像优秀的导演脑中有了数不清的分镜头简图。

“自然笔记”是一种生活方式，以记录大自然、回归亲近大自然为主要目的，让孩子在做笔记的同时学习自然知识百科，手绘自然日记，引领孩子发现自然、观察自然、探索自然。

春天正是树木发芽，百花开放，动物苏醒活跃的季节，此时阅读这套书再适合不过了。

我的草根观察图鉴

有一句英国名言：有学问没阅历，不如有阅历没学问。

路边小草，不能吃也不好看，也不能帮助考学，为什么要去观察它们？成年人都在叫嚣着诗和远方！而这些身边的小趣味也许就是诗和远方的一部分……

其实阅读不在于让孩子多认识几个词语，会写作文，不是学习遣词造句，也不一定是邯郸学步一般地接受各门类信息。

小学生的阅读经过日渐多元化的表达和呈现，已经脱离了升学的狭隘理念，正以另一种新的格局出现。它们或展现生命的美丽、人类情感的妙不可言、看世界的角度、万物的平等，这不正是未来最需要的独立思考、自信果敢、解决问题的基础吗？

这本看似偏门的书籍，或许可以颠覆我们对所谓科普书的固有印象。

我的草根观察图鉴就是这样一本书，从一个很奇特的角度，带来植物世界，引入自然规律，注重记录观察，以小见大。

作者是日本人，此书是日本孩子的推荐读物。市面上有关植物观察的书籍不多，就算有也是观察地上部分，鲜有介绍深埋在地下的根。于是，这本书另辟蹊径，给孩子介绍容易忽视的植物的根。把植物的根从地里挖出来进行观察，科普一些专业术语，非常适合亲子阅读，所谓教学相长，这正是一个好范例。

有的植物地上茎很大根却很小；有的植物地上茎很小根却大得惊人；有的植物的根长得奇形怪状，像蜗牛、像章鱼……

大自然造物之神奇，总会带给你惊喜。这些大大小小、奇奇怪怪的根，如我们常见的萝卜、土豆、红薯，在植物学中都有自己的名字，哪些植物的根能吃？哪些植物的根有毒呢？

书中有简单的植物生长环境漫画，有写实的整株写生，还有清晰的照片，从不同的视角带领孩子观察这些路边、水边肆意生长的植物。

这可能无关乎语文、数学、英文，看起来也不像有多锻炼头脑。可是它提出了很多问题，让孩子们带着问题去观察，去解决，这是最容易被忽视和误解的综合素质。

如果把这本书和我的自然笔记结合起来使用，我想是一个绝妙的组合……

进击的疫苗

我们不能忘记去年席卷全球至今仍未散去的新冠疫情，失去让我们珍惜，也让我们意识到应该带给孩子一些关于战胜传染病的知识。

这是一本《科学美国人》专栏作家，美国国家科普作家协会成员，TEDx人气讲师写给孩子的疫苗科普书，由北京钟南山创新公益基金会推荐，书中介绍了34种拯救人类的疫苗和它们背后的科学故事。

“疫苗是怎么出现的？”“香蕉、土豆等水果和蔬菜能改造成食用疫苗？”这是问题如果突然问我，我也答不上来，甚至百度以后仍然一头雾水。这些问题都是疫苗背后的故事。

疫苗是人类医疗健康发展史上的一项伟大的成果。但是，任何新的东西都会有一定的风险，会被许多人误解，就在新冠疫情肆虐时，依然有人发表谬论。

面对种种质疑，科学家们通过一次次实验，不断研究出安全系数更高、接种方式更加方便的疫苗，历史上的很多疫苗帮助人们抵抗天花、小儿麻痹症等可怕的疾病。疫情中，我们不止一次听到群体免疫，书中的介绍或许更容易被孩子接受和理解。

在这本书里，作者用讲故事并结合大量彩色插图的方式，带孩子了解疫苗的发展历程、工作原理。

了解疫苗的背后故事，或许激发孩子对科学的兴趣，或许敬重科学家百折不挠的钻研精神，更重要的是找回面对自然的敬畏之心。

诗词中有科学

诗词中的春天是最美的，不管历经多少代，都是最好的启蒙教材。古人说熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。但是我今天提到的这套书并不是教孩子背诗词，而是从科学的角度看待诗词里的春夏秋冬、自然万物。

封面设计超赞，有古风古韵，又有现代设计的巧思，把全套6本展开摆放，就是一幅故宫博物院藏的千里江山图，也是获得了故宫博物院授权。

所谓诗词中的科学，不是古人讲科学，而是用科学来应对诗词中的风物和场景，比如解读草原。书中用了形象的剖面图来说明草原的地表土层特点。

科学和文学并不矛盾，多少优秀的科学家也是科普作家，对文字的驾驭能力极其强大。那么说到文字之美，就需要用图画和文字来解读。

72首古诗词+210个科学知识点+18个科学视频，信息量不小哦！以背景知识，读诗词学写作、科学知识加深加广诠释诗作，让古诗词有趣又有料，帮助小学的宝贝理解中华诗词之美。

孩子或者朗读，或者背诵，追求音律之美，这套书从另一个角度诠释了诗词，真是开学季里不错的读物，能够跟课堂上的诗文教学相映成辉。

蒋勋说唐诗

春天确实适合读诗，因为古人对春天的热爱远胜夏秋冬，就算天高气爽的秋日，在古人诗中也流露这悲秋的情愫。寻常人先讲诗词的意思，再进一步讲诗词背后的故事，我猜很多父母也是这么教孩子的。而当代文学大师蒋勋先生带我们看到诗词背后的文化美感，感受中华文化的深厚积淀。

这套书与其他诗词版本的区别在于从审美到阅读体验，都更加适合孩子。美学大师蒋勋用一双善于发现美的眼睛，以深厚的历史文化积累和宽广的文学素养，带领我们以贴近文本和诗人。

从字词音韵出发，去发现唐诗宋词之美，发现诗词背后的眷恋与徘徊、欣喜与悲壮，发现一个属于过去的辽阔世界。

提供精华观点提炼、历史文学知识注解，语文课上必背的47首名诗名篇原文及注解，方便孩子阅读理解、扩充课外知识。

蒋勋说唐诗共两册，按历史时间脉络详细讲解了具有大唐代表性的诗人及其代表作品，如王维、李白、杜甫、白居易、李商隐等，含《春江花月夜》《将进酒》《登高》《长恨歌》《登乐游原》等86首经典唐诗名篇。

书中配有数张吴冠中、齐白石经典名画，在提高青少年文学素养的同时，提升艺术审美。本系列不单由蒋勋本人全新修订并新写长序，并赠送蒋勋诗词朗读音频。

刘墉少年成长智慧书

这几年常说家风，家风就是一个家族行为的准则和态度，以及所表露出来的人情世故么？让孩子从小接触，也是合情合理的，更何况在过去的几十年中，不少家庭已经尘封了家风。

家风是一种传承的人生智慧，有人说长大了就懂了，也有人说不应该太早接触。我觉得都有理，但提前一点捋一捋，或许挺有用。这方面，学贯中西，人情练达的刘墉先生是行家。

这套书有5册，分别针对学习、做事交际、说话艺术、心态、亲情友情。放在当下来看，孩子比我们更早融入社会，更早品尝人生压力，也是该聊聊人生智慧了。

这几册书提炼了刘墉多年来对说话、对处世、对学习、对亲情友情关系的思考与人生智慧的结晶。

怎样才能受欢迎、不会说话怎么办、怎么和别人相处、怎么调整心态等家长不太容易解答，好像成年人也有这样的问题，有人说他们是巨婴，或许这就是家风遗忘的连锁反应吧。

插图挺有哲理的，还有精心设计成长金句、“成长的智慧”、“若有所思”、“刘墉分享时间”等多元板块，引导孩子学会认清人生的方向并从容面对现实。

刚过完的寒假，我想很多家长心中冒出了很多问题或者话题，这套书不妨跟孩子一起读读，也许会有启发。

突然地自我

能看到这里的，不能说真爱，起码是有耐性，稍微能有一点共鸣的朋友。我不妨说多一些，就当突然地自我。这次的书或许有些偏高年级，毕竟像中国地理、自然笔记都需要一定的领悟能力。但是不是就与低年级的孩子无缘呢？

其实年纪和年级，不能等同于学力（学习的能力），可能引导得法，孩子自己能串联起很多知识，所以我觉得这些书可以适合各阶段的小学生。

至于我们这些大孩子，一起读读，或许也偶有所得，说好听点是站在一个更高的角度来观看孩子们的认知世界，或者时隔多年补回年少时缺失的一课。